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31. Iniciando el estudio de la Física




La F√≠sica es una materia que por su dificultad y la necesidad de conocimientos matem√°ticos de algebra, inicia su estudio tarde. En Espa√Īa se suele iniciar en Tercero y Cuarto de E.S.O, es decir cuando los estudiantes andan por los catorce o quince a√Īos. En los √ļltimos tiempos han ido apareciendo nuevos medios de presentar los temas de F√≠sica diferentes a los cl√°sicos. Hasta hace pocos cursos a lo m√°s que se llegaba era a utilizar diapositivas, transparencias y experiencias de laboratorio. Y, sin abandonar en absoluto la realizaci√≥n de esas experiencias, es posible abordar la ense√Īanza de esta materia de otras formas, gracias al desarrollo de las nuevas tecnolog√≠as. Aunque, como todo sea discutible, no se puede olvidar que la consabida frase de que "una imagen vale m√°s que mil palabras" refleja una realidad tambi√©n aplicable al aprendizaje. La que aqu√≠ se plantea es una propuesta que descansa en tres aspectos fundamentales que esas tecnolog√≠as permiten:
1. Fomentar el auto aprendizaje de forma que los alumnos tengan un papel importante en el estudio de los fen√≥menos f√≠sicos. Y no el papel pasivo que en la ense√Īanza tradicional han tenido. En muchos casos es posible que ellos sean capaces de encontrar las respuestas adecuadas para interpretar un fen√≥meno, ecuaciones matem√°ticas incluidas.
2. Buscar formas de presentar el tema de manera que despierte interés en ellos, insistiendo siempre en usar situaciones que conozcan o que puedan imaginar fácilmente.
3. Destacar el fundamento del método científico en el estudio de los fenómenos de la naturaleza que consiste en observarlos, buscar las variables que les afectan y realizar medidas. Única forma de encontrar lo que aparece luego como leyes de la Física. Y también habituar a usar la reflexión y el análisis para enfrentarse a la realidad que nos envuelve.
A la edad en que los alumnos comienzan el estudio de esta materia, en los tiempos actuales saben moverse perfectamente en el mundo digital y en muchos casos tienen los medios adecuados para hacerlo. Nuestra experiencia docente del pasado, sin esos medios en su versi√≥n √ļltima, sugiere que si se presentan los temas en clase, el mejor medio es trabajar en equipos de unos tres alumnos. As√≠ ellos pueden cambiar impresiones sobre lo propuesto‚Ķ y aprender a realizar trabajos en com√ļn, lo que puede ser √ļtil para cualquier actividad en la sociedad en que van a vivir.
Nos gustar√≠a que se hicieran sugerencias y comentarios. Y que ello pudiera abrir un grupo de discusi√≥n acerca de la ense√Īanza de la F√≠sica a nivel inicial y medio.
Categoría:   F√≠sica
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32. Pdi juegos videos etc para infantil




(http://infantil.ehoyweb.es)

Para profesores que quieran recursos para educación infantil, vídeos, fichas, juegos didácticos, cuentos, etc.

Si eres profesor y necesitas alg√ļn material para un proyecto o alguna ficha, yo la realizo solo pido algo de difucion de mi blog y algunas ideas
mi grupo de facebook, estais invitados: https://www.facebook.com/groups/221185818326426/
Categoría:   Pizarra Digital
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