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Que se entiende por alumno rezagado en PISA?
ID de Enlace 4278
Título Que se entiende por alumno rezagado en PISA?
Dirección Url http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/boletines/educainee47.pdf?documentId=0901e72b8202aa4e
Descripción Según los resultados de PISA, en los países de la OCDE más de uno de cada cuatro alumnos de Secundaria acaba su
escolarización sin haber superado el nivel básico de competencia en al menos una de las tres áreas principales de
evaluación en PISA (lectura, matemáticas y ciencias).
El estudio PISA define a los estudiantes con bajo rendimiento como aquéllos cuya puntuación está debajo del nivel
2 en la escala de PISA. El nivel 2 se considera como el de referencia básico para poder desenvolverse plenamente en
la sociedad. Los alumnos en el nivel 1 pueden responder preguntas según directrices claras y partiendo de una única
fuente de información, pero no son capaces de ejercer un razonamiento más complejo, necesario para resolver muchos
de los problemas con los que se enfrentarán en su vida profesional e incluso personal.
Categoría Publicaciones digitales educativas
Palabras Clave
Fecha Feb 28, 2016
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 Otros enlaces en Publicaciones digitales educativas
1. Aulamilenium- Revista publicaciones digitales
  revista digital de publicaciones y noticias educativas editada por “Con Texto Cultural S. L.”, sociedad fundada por un grupo de profesores y dirigida por Alberto Ganuza Casas.
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Recursos educativos


2. Actividades didácticas 2009-10
  Desde el Museo Zumalakarregi, situado en Ormaiztegi (Gipuzkoa), les ofrecemos un amplio servicio de actividades didácticas y divertidas. Itinerarios muy variados, tanto en temática como en público.
Material didáctico reción renovado, creado para que los visitantes se sientan cómodos en el transcurso de la visita.
Os animamos a que vengáis a conocernos!
Tlf:943889900
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Ciencias Sociales
Educación Infantil


3. Red-acción revista educativa de Cantabria
  InterAulas es un proyecto educativo desarrollado en Cantabria, en el marco de un convenio de colaboración entre La Consejería de Educación y la Asociación de la Prensa de Cantabria, para la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación e Internet como medio de integración en las aulas de contenidos relacionados con la prensa.
Para el desarrollo de este proyecto se realiza la revista digital Red-acción con la participación de los centros integrados en el proyecto (ver listado). Dos periodistas supervisan y organizan los contenidos de Red-acción, plasmación práctica del proyecto educativo.
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4. Gaceta extremeña de educación
  Publicación educativa digital editada en Extremadura
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5. Revista Escola Catalana
  scola Catalana estrena a partir del mes de gener un nou director, Joan Badia, juntament amb un consell de redacció renovat que comptarà amb la participació de membres de diferents àmbits relacionats amb el món de l’educació com són Susanna Arànega, Rosa Boixaderas, Pere Martí i Colom, Amaya Saura, Montse Torra, Anna Jolonch, Pere Martí i Bertran i Sònia Llinàs. La coordinació de la revista continuarà sent a càrrec de Gisela Muñoz.

Òmnium cultural obre, així, una nova etapa de la revista Escola catalana que continua amb el mateix compromís de generar opinió i reflexió al voltant del món educatiu als Països Catalans, però amb la intenció de traspassar els límits dels espais físics dels centres escolars, anar més enllà i fer una aportació a la societat en general, perquè en definitiva l’educació al nostre país en major o menor mesura ha de ser d’interès de tothom.

Des de la Junta d’Òmnium Cultural volem agrair la tasca feta per Carme Alcoverro com a directora d’Escola Catalana i el seu Consell de Redacció en aquests vint anys de feina ininterrompuda i, alhora, encoratjar el nou relleu de la revista perquè amb la il·lusió dels reptes tiri endavant els seus propòsits.
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