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Enseñar Física a nivel medio
ID de Enlace 625
Título Enseñar Física a nivel medio
Dirección Url http://personal.iddeo.es/vegalonso/
Descripción Una original propuesta didáctica de los profesores Modesto Vega Alonso y Mª Victoria de Agapito Serrano en la que aconsejan con ejemplos concretos del currículo de Física una manera diferente de abordar.
Categoría Física
Palabras Clave
Fecha May 24, 2004
Nombre de Contacto Jose Mari
Email enviar email a Jose Mari
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1. Fomentar el auto aprendizaje de forma que los alumnos tengan un papel importante en el estudio de los fenómenos físicos. Y no el papel pasivo que en la enseñanza tradicional han tenido. En muchos casos es posible que ellos sean capaces de encontrar las respuestas adecuadas para interpretar un fenómeno, ecuaciones matemáticas incluidas.
2. Buscar formas de presentar el tema de manera que despierte interés en ellos, insistiendo siempre en usar situaciones que conozcan o que puedan imaginar fácilmente.
3. Destacar el fundamento del método científico en el estudio de los fenómenos de la naturaleza que consiste en observarlos, buscar las variables que les afectan y realizar medidas. Única forma de encontrar lo que aparece luego como leyes de la Física. Y también habituar a usar la reflexión y el análisis para enfrentarse a la realidad que nos envuelve.
A la edad en que los alumnos comienzan el estudio de esta materia, en los tiempos actuales saben moverse perfectamente en el mundo digital y en muchos casos tienen los medios adecuados para hacerlo. Nuestra experiencia docente del pasado, sin esos medios en su versión última, sugiere que si se presentan los temas en clase, el mejor medio es trabajar en equipos de unos tres alumnos. Así ellos pueden cambiar impresiones sobre lo propuesto… y aprender a realizar trabajos en común, lo que puede ser útil para cualquier actividad en la sociedad en que van a vivir.
Nos gustaría que se hicieran sugerencias y comentarios. Y que ello pudiera abrir un grupo de discusión acerca de la enseñanza de la Física a nivel inicial y medio.
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