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Foro de la Red Iberoamericana de Investigación sobre Eficacia Escolar y Mejora de la Escuela |
| ID de Enlace |
715 |
| Título |
Foro de la Red Iberoamericana de Investigación sobre Eficacia Escolar y Mejora de la Escuela |
| Dirección Url |
http://www.mec.es/cide/rieme/ |
| Descripción |
Foro de la Red Iberoamericana de Investigación sobre Eficacia Escolar y Mejora de la Escuela (RIEME). Busca ayudar a incrementar la Calidad y la Equidad de la Educación en Iberoamérica mediante el desarrollo y la difusión de la investigación enmarcada en los movimientos teórico-prácticos de Eficacia Escolar y Mejora de la Escuela |
| Categoría |
Orientación-Apoyo |
| Palabras Clave |
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| Fecha |
Oct 24, 2002 |
| Nombre de Contacto |
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| Email |
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Otros enlaces en Orientación-Apoyo |
| 1. |
Dislexia sin barreras
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Dislexia sin Barreras es una Asociación de ámbito nacional con sede en Madrid, sin ánimo de lucro, que surge como consecuencia de la percepción que tenemos las madres y los padres de niños que tienen Dislexia, de las innumerables barreras que el sistema educativo tradicional les impone para su normal aprendizaje.
A diferencia de lo que ocurre en otros países de la Unión Europea, la Dislexia no está contemplada por el sistema educativo español como una Necesidad Educativa Especial; sin embargo, la OMS (Organización Mundial para la Salud), contempla la Dislexia como una causa de Dificultad del Aprendizaje, lo que es, a su vez, una de las principales causas del Fracaso Escolar.
Eliminar las barreras con las que se encuentra un disléxico no es nada fácil, por eso es importante aunar esfuerzos con el fin de conseguir evitar el temido fracaso escolar.
¡Un niño disléxico debe tener las mismas oportunidades para llegar a ser lo que quiera que un niño sin Dislexia!
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| 2. |
Niños desatentos e hiperactivos. Forum ADD/ADHD
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Somos un grupo de profesionales (psicólogos, psiquiatras, pediatras, neurólogos, psicopedagogos) preocupados por el auge que ha tomado en los últimos años la patologización y medicalización de la infancia.Nos encontramos con niños que son rotulados y medicados por presentar dificultades en la escuela o en el ámbito familiar de un modo inmediato, sin que nadie los haya escuchado; sin referencias a su contexto y a su historia, sin que se haya realizado ningún intento de comprender sus conflictos ni de ayudarlo de otros modos.Así, niños inquietos, niños con dificultades en el aprendizaje, niños soñadores, niños que presentan diferentes conflictivas son unificados en una sigla. De este modo, hay un conjunto de enunciados descriptivos que se terminan transformando en enunciados identificatorios y que llevan a que un niño sea catalogado por los síntomas que presenta perdiendo así su identidad. El más difundido es el Trastorno por Déficit de Atención (con o sin hiperactividad), título con el que son estigmatizados niños que presentan diferentes características.
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ORIENTA XXI
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Propuesta de Temas de trabajo propios de la orientación psicopedagógica del Siglo XXI: "ciberadicción", "bullying" y "transición a la vida ativa".
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