Tomar decisiones inteligentes sobre la tecnología en el aula

Para los profesores, la nueva tecnología puede ser una gran oportunidad para crecer y experimentar como educadores. Pero tomar la decisión correcta puede volverse abrumador rápidamente: hay cientos de plataformas y productos, y es difícil mantenerse actualizado con el rápido ritmo de crecimiento de edtech.

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La tecnología es una herramienta para un cambio positivo en la educación superior, y los estudiantes han cambiado en la última década. Según Josh Eyler, Director de Desarrollo de la Facultad de la Universidad de Mississippi: «Lo que ha cambiado es el entorno en el que nuestros estudiantes han crecido con respecto a la tecnología … No veo esto como algo negativo, sino más bien como una oportunidad para piense en cómo podemos usar esa tecnología de manera productiva en el aula ”. Los estudiantes de hoy han crecido con tecnología incorporada en sus vidas y la tecnología se puede utilizar para aumentar la participación en el aula y la eficacia de la clase.

Usar la tecnología de manera efectiva significa ser consciente al elegir herramientas y plataformas. Esto significa tomar decisiones estratégicas, sopesar el beneficio con el costo y permanecer enfocado en los objetivos del curso. Aquí hay algunas preguntas clave para hacer cuando se considera el uso de tecnología en su salón de clases.

Esta es la mayor pregunta. Cuestiona tus objetivos. Si no tiene ninguno, configure algunos. Por ejemplo, ¿estás tratando de hacer que más personas utilicen la tecnología? ¿Es esto parte de un plan de éxito estudiantil más amplio? ¿Simplemente está buscando una opción de votación de bajo costo? Básicamente, usted decide si la plataforma debe funcionar como una plataforma integral o como una herramienta de uso singular; ambas, en última instancia, lo llevarán a donde necesita estar, pero de diferentes maneras. Idealmente, su elección debe ser una que no solo satisfaga sus necesidades ahora, sino que también continúe satisfaciéndolas en el futuro.

La evidencia es clara de que la tecnología es beneficiosa en el aula. «La educación digital está generando nuevas oportunidades de aprendizaje a medida que los estudiantes participan en entornos digitales en línea y los profesores cambian las prácticas educativas mediante el uso de cursos híbridos, instrucción personalizada, nuevos modelos de colaboración y una amplia gama de estrategias de aprendizaje innovadoras y atractivas», dice David Goodrum , Director de Tecnología Académica y Servicios de Información, Oregon State University. Pero la clave es implementar sus herramientas y plataformas tecnológicas elegidas de una manera que funcione mejor para usted y lo ayude, no obstaculice, a cumplir los objetivos a corto y largo plazo.

Si bien usted y sus alumnos comienzan a usar una nueva plataforma, es inevitable que haya algunos problemas en el camino. Vale la pena analizar qué tipo de soporte proporciona la plataforma. Algunas plataformas pueden proporcionar líneas de ayuda para estudiantes y profesores, otras chats de mensajería instantánea.

Dependiendo de cuán compleja sea su plataforma elegida, estas características pueden ser imprescindibles para el éxito de la integración de la plataforma en su clase. Es posible que desee verificar si el departamento de TI de su institución o CTL conoce la plataforma que está considerando, para que sus estudiantes tengan experiencia de guardia. Esto también disminuirá la carga de tener que responder preguntas técnicas.

Tecnología en la aulas de nuestros hijos

La tecnología en la educación es el mayor cambio en la enseñanza que jamás veremos. Durante años, los formuladores de políticas, los maestros, los padres y los estudiantes han estado sopesando los beneficios potenciales de la tecnología en la educación contra sus riesgos y consecuencias. Pero ahora el debate es más apremiante que nunca, ya que los planes de estudio incorporan cada vez más tecnología y los profesores experimentan con nuevos métodos de enseñanza. Por un lado, la tecnología le permite experimentar en pedagogía, democratizar el aula e involucrar mejor a los estudiantes. Por otro lado, algunos argumentan que la tecnología en el aula puede ser una distracción e incluso fomentar el engaño.

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¿Qué significa usar tecnología en el aula?

Los estudiantes son nativos digitales. Han crecido con tecnología; está entretejido en sus vidas. De hecho, es una de las habilidades básicas del siglo XXI que necesitarán en la escuela y el lugar de trabajo. Pero el uso de la tecnología informática en el aula no se trata solo de dispositivos digitales en clase, sino que se relaciona con cualquier cosa que facilite la interacción entre el maestro y el alumno. La participación en el aula está en su punto más bajo y los profesores compiten contra innumerables desviaciones de teléfonos, tabletas y computadoras portátiles. La tecnología en las escuelas podría verse como el culpable, o podría aprovecharse para mejorar el compromiso y la efectividad de los estudiantes.

La tecnología en la educación es el mayor cambio en la enseñanza que jamás veremos. Durante años, los formuladores de políticas, los maestros, los padres y los estudiantes han estado sopesando los beneficios potenciales de la tecnología en la educación contra sus riesgos y consecuencias. Pero ahora el debate es más apremiante que nunca, ya que los planes de estudio incorporan cada vez más tecnología y los profesores experimentan con nuevos métodos de enseñanza. Por un lado, la tecnología le permite experimentar en pedagogía, democratizar el aula e involucrar mejor a los estudiantes. Por otro lado, algunos argumentan que la tecnología en el aula puede ser una distracción e incluso fomentar el engaño.

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¿Qué significa usar tecnología en el aula?

Los estudiantes son nativos digitales. Han crecido con tecnología; está entretejido en sus vidas. De hecho, es una de las habilidades básicas del siglo XXI que necesitarán en la escuela y el lugar de trabajo. Pero el uso de la tecnología informática en el aula no se trata solo de dispositivos digitales en clase, sino que se relaciona con cualquier cosa que facilite la interacción entre el maestro y el alumno. La participación en el aula está en su punto más bajo y los profesores compiten contra innumerables desviaciones de teléfonos, tabletas y computadoras portátiles. La tecnología en las escuelas podría verse como el culpable, o podría aprovecharse para mejorar el compromiso y la efectividad de los estudiantes.

Con eso en mente, este artículo analiza los pros y los contras del uso de la tecnología en el aula, así como los contras, y aborda cómo combatir algunos de los obstáculos que puede encontrar al adoptar nuevas técnicas de enseñanza y evaluación basadas en la tecnología.

El uso de la tecnología en el aula le permite experimentar más en pedagogía y obtener comentarios instantáneos.

La tecnología permite un aprendizaje más activo; puede aumentar la participación a través de encuestas en línea o haciendo preguntas de prueba durante las conferencias (con resultados instantáneos). El tema es dinámico y oportuno con libros de texto digitales que incorporan enlaces a materiales relevantes o wikis de cursos mantenidos por los estudiantes. Ya sea que agregue una sola herramienta para un proyecto o término específico, o que realice un cambio más dramático, como un aula invertida , estar bien versado en tecnología puede ayudar a construir credibilidad con los estudiantes e incluso con otros colegas. Si elige integrar la tecnología en su salón de clases, tendrá una mejor idea del progreso de sus alumnos.
La tecnología en el aula ayuda a garantizar la plena participación.
Las encuestas en línea y otras herramientas digitales ayudan a involucrar a todos los estudiantes, incluidos los estudiantes tímidos que normalmente no levantarían la mano en clase. Los sistemas de participación en línea le permiten consultar regularmente con los estudiantes para obtener comentarios sobre los materiales del curso y las tareas; El análisis de datos podría usarse para ayudar a detectar áreas donde los estudiantes podrían tener dificultades, para que pueda ajustar el trabajo del curso en consecuencia.

Los sistemas de respuesta de los estudiantes ayudan a los estudiantes a medir su comprensión de un tema, mientras que los profesores pueden ver qué áreas necesitan revisar. Por ejemplo, las preguntas de iClicker pueden ser de opción múltiple o verdaderas o falsas y pedirles a los estudiantes que identifiquen una respuesta correcta, a cambio de los puntos de participación de un profesor. Clickers y otro software centrado en el alumno pueden ser excelentes herramientas de enseñanza para que los educadores mejoren sus conferencias. Los sistemas de respuesta de los estudiantes ayudan a fomentar la ciudadanía digital en el aula y les brindan la oportunidad de participar en la clase y ser recompensados ​​por ello al mismo tiempo.

Una técnica de aprendizaje activo que la tecnología puede facilitar es ofrecer a los estudiantes cuestionarios (no para crédito). Al comienzo de la clase, puede evaluar la familiaridad con un tema al realizar un cuestionario rápido y anónimo sobre el tema que está enseñando, y esto también puede informar y dirigir lo que necesita enfocarse. Al final de la clase, establecer el mismo cuestionario nuevamente permite a todos los estudiantes evaluar su aprendizaje.

¿Cómo impacta la tecnología en el aprendizaje de los estudiantes?

¿Cómo impacta la tecnología en el aprendizaje de los estudiantes? Algunos educadores de educación superior ven la tecnología como una distracción en el aula. Incluso si no prohíben el uso de teléfonos móviles o redes sociales durante la clase, pueden ver a regañadientes que la tecnología es un poco más que un mal necesario.

Pero en lugar de simplemente «tolerarlo», los instructores pueden aprovechar el poder de los dispositivos, aplicaciones y herramientas digitales para aumentar el compromiso, fomentar la colaboración, impulsar la innovación y mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

En sí misma, la tecnología educativa no da como resultado una enseñanza y un aprendizaje efectivos. Todavía requiere una guía (el educador) y un propósito (relacionado con el plan de estudios). Y requiere cierto esfuerzo y estrategias para integrarlo de manera efectiva en el material del curso. Pero, si se usa con intención, la tecnología puede transformarse de una distracción a una herramienta de enseñanza efectiva.

Aquí hay algunas respuestas a la pregunta de cómo la tecnología impacta el aprendizaje de los estudiantes y las razones por las cuales los educadores deberían aprovechar al máximo la tecnología dentro y fuera del aula.

La tecnología permite un mejor acceso a los recursos.
Con una conexión a Internet, tenemos acceso a la información a nuestro alcance las 24 horas del día. Podemos encontrar casi cualquier cosa en línea, en su versión más actualizada. Para los estudiantes, esto significa acceso a todo, desde materiales de investigación y aplicaciones educativas hasta entretenimiento educativo interactivo y recursos abiertos de prestigiosas universidades de todo el mundo. Sin embargo, es posible que necesiten instrucciones sobre cómo encontrar recursos creíbles y dirección para proporcionar una atribución adecuada cuando los usan.

Los estudiantes también pueden complementar su aprendizaje conectándose con grupos en línea y comunidades virtuales en tiempo real, o colaborando en proyectos grupales con herramientas como wikis y aplicaciones basadas en la nube. Y los instructores pueden proporcionar acceso al material del curso (y recursos adicionales) mediante la creación de portales a través de sistemas de gestión de aprendizaje o proporcionando acceso a software específico del curso para cada alumno. El aprendizaje combinado, una mezcla de tecnología en el aula y aprendizaje presencial, es una forma popular de organizar esto.

La tecnología puede mejorar la participación de los estudiantes.
La tecnología educativa puede hacer que el aprendizaje sea más interactivo y colaborativo, y esto puede ayudar a los estudiantes a participar mejor con el material del curso. En lugar de memorizar hechos, aprenden haciendo. Esto podría ser tan simple como tomar una prueba interactiva en clase o participar en discusiones grupales con tecnología o participar en juegos educativos, practicar experimentos científicos en un laboratorio virtual o hacer una excursión virtual.

Pero para que sea realmente atractivo, debe ser realmente interactivo. Hacer matemáticas en una computadora no es diferente a hacer matemáticas con un lápiz y un bloc de papel. Pero usar la realidad aumentada para animar los desafíos matemáticos es un juego de pelota completamente diferente. Para algunos estudiantes, la interactividad proporciona una mejor experiencia de aprendizaje.

En un aula tradicional, los estudiantes que tenían dificultades para aprender nuevos conceptos se quedarían atrás de sus compañeros. Sin embargo, con las tareas en línea, los estudiantes pueden avanzar a su propio ritmo. Aquellos que necesitan más tiempo o ayuda adicional pueden practicar fuera de clase con ejercicios guiados o cursos adicionales. Así, también, pueden los estudiantes que desean un mayor desafío.

Gracias a la naturaleza siempre activa de la tecnología, los estudiantes pueden acceder a los recursos en línea siempre que lo necesiten, y los instructores pueden ver qué estudiantes pueden necesitar ayuda adicional. El ejercicio del aprendizaje a su propio ritmo también ayuda a los estudiantes a aprender alfabetización digital y habilidades del siglo XXI, que serán útiles cuando ingresen a la fuerza laboral.

La tecnología cambia la forma en que accedemos a la información, pero también cómo nos enseñan esa información. El instructor se convierte menos en un ‘sabio en el escenario’ y más en una ‘guía al costado’. Desde acceder a los materiales del curso en línea hasta ver conferencias grabadas en video, la tecnología abre la posibilidad de enseñar innovación: desde el trabajo en grupo colaborativo hasta aulas invertidas e híbridas. Los instructores también pueden usar los sistemas de respuesta del aula para evaluar la comprensión de los estudiantes sobre el material del curso y ajustar el ritmo o el contenido según sea necesario en tiempo real.

La guía del profesor para los sistemas de respuesta en el aula

Los clickers están diseñados para ayudar a los profesores a hacer su mejor trabajo: estimular la discusión grupal con técnicas innovadoras de preguntas. Cuando se usan bien, los clickers, también conocidos como sistemas de respuesta en el aula, involucran a más estudiantes en la participación en clase, fomentan una discusión productiva, mantienen a los estudiantes comprometidos y revitalizan la enseñanza.

Aprenda todo sobre la historia de los clics, la ciencia de usarlos de manera efectiva, y escuche a los profesores que los han implementado en clase con gran efecto.

Si hay una imagen arquetípica del profesor no comprometido, se puede encontrar en una escena famosa de la película de 1986 Ferris Bueller’s Day Off. En él, el profesor de economía de la escuela secundaria de Bueller intenta y fracasa miserablemente para cautivar a sus alumnos. «¿Nadie? ¿Alguien? ” Entona en cada pausa, invitando a los estudiantes a adivinar lo que está por decir a continuación: ¿la Gran Depresión? la Ley de Aranceles Hawley Smoot? Sin embargo, espera solo una fracción de segundo antes de responder a su propia pregunta. Cada vez que hace una pausa, la película corta a otro estudiante con cara de piedra, boquiabierto y desconcertado.

Tres décadas después, la frase «¿Alguien? ¿Alguien? ” Sigue siendo una abreviatura para describir el estilo de lectura de un profesor poco atractivo. También sirve como un ejemplo duradero para los profesores sobre cómo no hacer preguntas a sus alumnos en el aula. Durante los últimos 25 años, el movimiento de aprendizaje activo se ha extendido por la educación superior, introduciendo nuevos enfoques y nuevas tecnologías para hacer que la enseñanza en el aula sea más efectiva. Y no existe un símbolo más ubicuo del impulso para un cuestionamiento más efectivo y una mejor participación de los estudiantes, que el clicker.

Los clickers comenzaron a aparecer en los campus hace poco más de dos décadas: sistemas receptores instalados en las aulas del campus grande que permiten a los profesores hacer preguntas de opción múltiple durante la clase, y transmisores de mano distribuidos a estudiantes individuales con el fin de responderlos. Las respuestas de los estudiantes se tabularon de inmediato y se convirtieron en gráficos de barras para compartir con los estudiantes. Si bien muchos de estos sistemas todavía están en uso, la tecnología también se ha convertido en aplicaciones para teléfonos inteligentes, por lo que los estudiantes pueden responder a las preguntas de la clase en sus dispositivos personales.

Hoy en día, estas tecnologías se conocen más ampliamente como sistemas de respuesta en el aula (CRS), pero el apodo de «clickers» se ha atascado, a pesar de que la mayoría de los dispositivos no emiten sonido. Los docentes que han adoptado los clickers juran por ellos por su capacidad de involucrar a los estudiantes con conceptos clave de aprendizaje y mejorar los resultados del aprendizaje. Su celo por los clickers a menudo es una sorpresa para los profesores que aún no los han probado, y que se preguntan cómo interrumpir una conferencia para una pregunta de selección múltiple puede funcionar tal magia.

4 tendencias emergentes de tecnología educativa para observar

La educación y la tecnología siempre se han desarrollado de la mano, y la tecnología siempre ha informado la forma en que educamos. Pero estamos lejos del final de la historia en tecnología educativa y todavía hay una gran transformación en curso, en campos desde aprendizaje automático e inteligencia artificial, hasta análisis avanzados.

El Informe EDUCAUSE Horizon: Edición de Educación Superior 2019 ha detallado algunas de las tendencias tecnológicas que se avecinan ahora y en los próximos cinco años. Algunos están más cerca de lo que piensas.

Aprendizaje móvil

El aprendizaje móvil no es nuevo: ya se está utilizando en las aulas de hoy con encuestas, cuestionarios y colaboración en clase. Pero los teléfonos inteligentes se han vuelto omnipresentes: el 95 por ciento de los estudiantes universitarios poseen uno , y los empleadores ahora requieren que los empleados usen aplicaciones para sus negocios. Esto significa que el aprendizaje móvil se está convirtiendo en una parte aún más integral de la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, yendo más allá de las encuestas y cuestionarios en clase hacia el microaprendizaje y la gamificación.

«Está surgiendo un mayor énfasis en el contenido que responde en lugar de adaptarse y en la creación de experiencias de microaprendizaje que pueden sincronizarse en múltiples dispositivos y dar a los alumnos la flexibilidad de aprender en el dispositivo de su elección», dice el Informe EDUCAUSE Horizon.

Otra tendencia emergente que continuará transformando el ámbito educativo es la realidad mixta (MR), un espectro entre la realidad aumentada (AR) y la realidad virtual (VR).

AR usa un teléfono inteligente o un auricular para superponer contenido o imágenes en el entorno físico (piense en Pokémon GO). La realidad virtual sumerge por completo a los usuarios en simulaciones virtuales (generalmente con auriculares y entorno generado por computadora). La realidad mixta es cualquier combinación de estos dos.

La educación y la tecnología siempre se han desarrollado de la mano, y la tecnología siempre ha informado la forma en que educamos. Pero estamos lejos del final de la historia en tecnología educativa y todavía hay una gran transformación en curso, en campos desde aprendizaje automático e inteligencia artificial, hasta análisis avanzados.

El Informe EDUCAUSE Horizon: Edición de Educación Superior 2019 ha detallado algunas de las tendencias tecnológicas que se avecinan ahora y en los próximos cinco años. Algunos están más cerca de lo que piensas.

Aprendizaje móvil
El aprendizaje móvil no es nuevo: ya se está utilizando en las aulas de hoy con encuestas, cuestionarios y colaboración en clase. Pero los teléfonos inteligentes se han vuelto omnipresentes: el 95 por ciento de los estudiantes universitarios poseen uno , y los empleadores ahora requieren que los empleados usen aplicaciones para sus negocios. Esto significa que el aprendizaje móvil se está convirtiendo en una parte aún más integral de la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, yendo más allá de las encuestas y cuestionarios en clase hacia el microaprendizaje y la gamificación.

«Está surgiendo un mayor énfasis en el contenido que responde en lugar de adaptarse y en la creación de experiencias de microaprendizaje que pueden sincronizarse en múltiples dispositivos y dar a los alumnos la flexibilidad de aprender en el dispositivo de su elección», dice el Informe EDUCAUSE Horizon .

Realidad mixta

Otra tendencia emergente que continuará transformando el ámbito educativo es la realidad mixta (MR), un espectro entre la realidad aumentada (AR) y la realidad virtual (VR).

AR usa un teléfono inteligente o un auricular para superponer contenido o imágenes en el entorno físico (piense en Pokémon GO). La realidad virtual sumerge por completo a los usuarios en simulaciones virtuales (generalmente con auriculares y entorno generado por computadora). La realidad mixta es cualquier combinación de estos dos, como se explica en el siguiente video:

MR está comenzando a mostrar potencial a medida que baja el costo de hardware y software. Algunas compañías, como ClassVR, ya están desarrollando aplicaciones que se adaptarán a las aulas.

MR, en particular, es adecuado para el aprendizaje experimental. “Puede permitir a los usuarios visitar lugares a los que de otra manera no podrían acceder, como museos de arte, sitios de arqueología, un campo de refugiados o el Monte Everest, así como lugares que son completamente inaccesibles, como a bordo del Titanic, el Mesozoico o Marte «, según el informe EDUCAUSE Horizon . También permite el aprendizaje experimental que de otro modo sería imposible en el aula, como realizar una cirugía o responder a un desastre natural (todo virtual, por supuesto).